说说建党前夕的李大钊和毛泽东

最近网上有则笑话，说学渣偶尔考了98分，而与此同时学霸考了100分。学渣以为和学霸的差距就只有这两分了，结果学霸说：“你考98分是实力只有这么多，我考100分是试卷只有这么多分。”不知道这则笑话的作者是不是为了抨击“唯分数论”的应试教育模式，强调不能简单地把卷面上的分数异化成了遏制学生充分发展的“天花板”，不过学习的目的究竟是什么，这绝对是非常有必要搞清楚的问题。而在这个过程中，老师的引导作用是显而易见的，过去曾经有不少老师总是将目光聚焦于几本教材和几张试卷，殊不知学生来到学校的最根本目的应该是学到真正有用的知识，不说推动社会进步这么宏大的目标吧，至少得让其掌握在未来可以赖以生存的本领。

当然，在传统的应试教育桎梏下，想完完全全地把分数之类的“浮云”给抛开也不大实际。但还是有机会，或者说可以争取到一些机会来深入地学一些有用的，对人生有益的东西，比如说在相对更自由、更开放的大学阶段。这个时候导师的作用就十分重要了，而且不仅仅包括正常学业上的导师，同时也包括世界观、人生观、价值观塑造，以及为人处世方法养成等方面的导师，在某种程度上来说，后者对于即将面对不断变化的外部世界的年轻人，尤为珍贵。

1918年，毛泽东从湖南第一师范毕业，初次来到北平，在筹备赴法留学的过程中，暂居北京大学。据有关史料记载，当时的毛泽东虽然在湖南算得上是有些名气的青年，到了北京大学这个新文化运动的中心，思想最为活跃，人才最为集中的地方，却在较长时间里未能引起足够的关注，甚至不得不面临生活的窘迫，别说是筹钱留学了，一度连吃饭都似乎要成为大问题。毛泽东曾回忆说：“北京的生活费用对我来说太高了。我是借朋友的钱来到首都的，到了以后，非马上找工作不行。”与生活上的窘境相比，思想上的孤独和苦闷，是当时毛泽东所面临的更严重的问题，即便其已成为北京大学图书馆的工作人员之后，仍时常感到：“我的职位低微，大家都不理我。我的工作中有一项是登记来图书馆读报的人的姓名，可是对他们大多数人来说，我这个人是不存在的。在那些来阅览的人当中，我认出了一些有名的新文化运动的头面人物的名字，如傅斯年、罗家伦等等，我对他们极有兴趣。我打算去和他们攀谈政治和文化问题，可是他们都是些大忙人，没有时间听一个图书馆助理员说南方话。”这也是史学界普遍认同的毛泽东一直不大喜欢学院派知识分子的重要原因。

可以说初到北大的时候，毛泽东可以与之深交的只有以前的老师，未来的岳父杨昌济，然而历史的“安排”就是这么微妙：很快毛泽东就遇到了中国共产党的最主要创始人之一（早期能与之并列的仅有陈独秀而已）李大钊，并在李大钊的关怀和培养下，奠定了成为一个卓越革命家的坚实基础。

李大钊对毛泽东的巨大帮助主要包括三个方面：一是在毛泽东物质生活比较困难的时候，为其提供了一个理想的职位，让其不再有后顾之忧。据说当时能达到小康水平的工人的平均月薪，也就15块大洋，并且可以养活全职太太和两个小孩，而毛泽东作为单身人士，有8块大洋的薪水，应该是能够过上相对体面的生活，而后“愉快”地开展学习和研究。二是为毛泽东在学术和政治等方面的发展提供了良好的条件。图书馆可是高校里最“上档次”的地方，并且是一切智慧的聚集地，记得我们上大学的时候，最喜欢去的地方就是图书馆，不仅环境最优雅，而且什么资料应有尽有。毛泽东身处北大图书馆，不仅有了解当时各种新书新刊的便利，也有机会接触到方方面面的活跃人士，如著名记者、评论家邵飘萍等人，大大开阔了视野。三是直接对毛泽东进行了马克思主义理论方面的指导，帮助其塑造出一个卓越革命家的素质。毛泽东加入少年中国学会，成为与马克思主义研究会有着密切联系的人（目前尚无资料可以证明其正式加入这个组织），以及后来返回湖南后创力长沙文化书社，都得到了李大钊同时在思想和物质上的亲自指导和扶持。其实毛泽东在最初抵达北京的时候，思想里或多或少地还夹杂着新文化运动时代流行的多个类别的政治信仰，比如民主社会主义等，但是在李大钊这个中国最早的马克思主义导师的指导下，比较系统地学习了相关理论，从内到外坚定了纯粹的信仰，为其以后的马克思主义中国化实践创造了雄厚的知识积累。

客观地说，新文化运动后期，五四运动和建党前夕，毛泽东在中国的马克思主义者们当中，还不是那么地突出，甚至连自认为理论水平很高的张国焘、王明之流在建党之时，以及建党很多年以后，都不怎么看得起他。但是李大钊始终坚持毫无偏见，毫不武断地对待每一个热情的年轻人，努力培养更多的同志，希望如同红花的种子，撒遍各地。

当然，李大钊也是可以为之欣慰的。22年之后，也就是1949年3月，毛泽东和中央领导机关自河北省西柏坡迁入北平，当毛泽东看到古都城垣时，不禁感慨地说：“三十年了！三十年前我为了寻求救国救民的真理而奔波。还不错，吃了不少苦头，在北平遇到了一个大好人，就是李大钊同志。在他的帮助下我才成了一个马列主义者。他是我真正的老师，没有他的指点和教导，我今天还不知道在哪里呢！”学生能够将老师毕生所奋斗的事业发扬光大，最终取得革命的成功，这一点足以证明李大钊作为中国马克思主义的先驱者的地位，是当之无愧的，是不可动摇的。