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行者微评论172-教育的异端(三)拒绝电子产品

作者:行者 发布时间:2024-02-19 14:10 分类:博客|综合 浏览:264 评论:0



寒假前,【行者】被“拉着”去听了一节家庭教育的讲座,主讲的“教授”对电视、电脑和手机这些东东很不平,声称据他研究发现,图片和视频看过之后,其内容能够被记住的比例,要远远低于纯文字介质,即传统的纸质图书。当时【行者】就在底下浮想联翩,觉得如果是古代的那种“大字本”书籍,每页的字数更少一些,读起来恐怕“效率”会更高,全文背诵也不是梦想^_^ 当然,为了营造看起来更高大上的读书氛围,“头悬梁”“锥刺股”之类的表演也可以考虑,如果怕疼,那就先沐浴、更衣、焚香,全程拍照,发到网上,估计也能引来不少流量,呵呵。

不过,古代的读书人基本上都是精英,不是家里“有矿”,就是家族专门选出来,安排去考取功名,振兴家族或是延续家族势力的人才,智力、记忆力、理解能力本身就明显高于社会平均水平。而现在已经是“大众化教育”的时代,普通高等教育都全面普及了,再要求学生都像过去的“寒窗”里面人那样极度勤奋,每天都满满的鸡血,把学校教的知识100%学会、学透,绝不是客观的态度。说句不好听的话,其实现在的九年义务教育,主要是为社会训练出普通的劳动者,使其掌握现代科技给生产带来的变化,而不是古代那种父亲手把手教两下就行的模式,但也没有什么非常高大上的目标,还都是基础性训练而已。

马克思主义有理论说,新事物的诞生与成长,都要经历一个漫长而曲折的过程,人们需要一定时间去了解和理解。然而,理解是一回事儿,反对是另一回事儿,为了反对不惜采取超乎常规的手段,更是不同。十九世纪汽车被发明出来的时候,首先反对,并带头去砸汽车的,是原来自认为收入不错,自己是白领的马车夫们。他们还组织抗议活动,要求禁止汽车上路,虽然未能得逞,却促成了一步“红旗法案”,要求汽车行驶速度不能超过马车,并且安排一个人在汽车前方五十米处举着红旗,以此来限制汽车“超速”。“红旗法案”在英国施行三十年,成功让英国一步步落后于其它国家,比如德国,比如法国,比如美国,美国还借此变成了“车轮上的国家”,带动了以石油为主体的全方位技术革命,最终超越了蒸汽革命的发源地——英国。【行者】刚上班的时候,单位有个领导就多次强调,我是主张广大员工上上网的,最起码可以了解了解最新经济形势,学习金融业改革转型的最新知识,加入WTO后会越来越开放,不能再固守成规了。电视、手机、互联网这些东东也是同理,本身没有什么对与错,关键看使用者的个人素养,以及怎么使用。如果被用于学习和生产,那就是很先进的工具和生产力提升手段,如果过多地被用于娱乐,尤其是沉迷于低质量,重复性的娱乐,那就是被用坏了,但主要还是使用者的问题。

今天的某度热搜榜,“初八家长为孩子举行手机封机仪式”被刷到了较高位置。此类新闻真的很无聊,很可笑,属于拉低了网民们平均智商的类型。其实压抑感越强,反而越容易引发“好奇心”,甚至可能会让孩子想办法偷偷去看,这将是更加难以掌控的后果。如果说某些家长能“凶狠”一些,自己彻底不看手机,不上网,不看电视了,给孩子做个真正的榜样,这倒是可以赞赏的。可惜,相信绝大多数家长根本做不到。不少家长一到周末,就把孩子送到各类兴趣班,说实在的,就是不想带孩子玩儿,把孩子交给兴趣班管束,自己便能在外面刷手机,一刷就是几个小时不能自拔,不要太开心~~~

不分青红皂白,搞一刀切,粗暴地“拒绝电子产品”,称得上是教育的异端。这种态度,毫无疑问是拒绝了现代学习与生活方式,以及更先进、便捷的信息获取渠道。如今在各种学校里,都普遍安装了闭路电视和广播,上课也用PTT,常常播放教学动画,回到家之后却不让接触这些东东了,实在让人匪夷所思,并感叹,思维方式与时代脱节的这么严重,能教育出怎样的孩子呢?



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