许多家长认为“上课”才是学习，事实上，幼儿园一日活动的各个环节都是孩子学习的内容。3-6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格具有终身的影响力。诺贝尔物理学奖获得者卡皮察也曾经告诉记者，自己一生中最重要的东西都是在幼儿园学到的。

孩子在幼儿园究竟该学什么呢？

1、学会怎么生活

在家里，爸妈看见自己的宝贝略微吃力地干一件事，如：系鞋带、洗脸等，就会忍不住上前来帮一把。幼儿园老师不会这样“关照”孩子，而是让孩子学会这些能力，把孩子培养成未来会自己生活的人：

讲卫生：老师会要求小朋友们饭前便后勤洗手，帮助他们培养良好的卫生习惯。

懂礼貌：见到别人要问好，做错事说对不起，让孩子知道懂礼貌是最基本的社交技能。

不挑食、不偏食：让孩子了解到偏食、挑食的危害，帮助孩子培养良好的饮食习惯。

早睡早起：规律作息是身体健康的保证，进入幼儿园之后，孩子要按时上学，早睡早起，培养良好的作息习惯。

爱运动：每天固定的户外活动时间，培养孩子运动的习惯。

自己上厕所：幼儿园老师会教孩子穿/脱衣服、擦屁股、冲洗厕所等，让孩子在如厕问题上能够完全自理。

保护自己：幼儿园会教孩子认识安全标识，了解基本的交通规则。

2、培养好性格

在家里，有的孩子由于太过 “自我” 而产生了一些坏习惯，如：别人讲话时爱插嘴、没有纪律观念、不遵守规则等等。在幼儿园里，老师则会通过制定规则帮助孩子调整自己的行为，培养好的性格，如：

学会交朋友：孩子在和同龄小朋友一起生活和学习时学会如何与人交往、怎么保持友谊。

学会帮助别人：老师会引导和教育孩子帮助他人，学会分享，懂得换位思考。

学会解决争端：幼儿园里，孩子之间难免会出现争端，这是让孩子学会处理社交问题、去除 “自我中心化” 的最佳时机。

3、培养学习品质

学习品质包括学习态度和学习能力，它不是指孩子所要获得的那些知识、技能本身，而是指孩子自己怎样去获得各种知识、技能。幼儿园老师通过对学习材料的提供、区域活动的设计，引发孩子在情景化的环境中主动建构，激发孩子学习的兴趣，从而促进孩子学习品质的养成，为孩子的终身学习打下基础。

孩子在幼儿园学了什么，不妨这样问：

1、孩子情绪情况

今天在幼儿园你快乐吗？

今天跟谁玩了？玩什么了？好玩吗?

能和我一起玩玩那个游戏吗？

今天有什么最开心的事？

……

一天没见孩子了，其实父母最应该关注的是孩子的情绪情感状态。这样的询问会拉近亲子距离，也让孩子一天的情绪情感有了倾诉的空间。

2、孩子生活学习情况

今天有没有主动多喝水？

睡觉情况怎么样？

晚餐都吃什么了?

今天玩了什么玩具？

和哪个小朋友玩了？有什么发现？

遇到了什么问题？怎么解决的？

今天学到了什么新本领?

……

像这样的提问，内容具体明确，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望，还能激发孩子的语言表达能力。

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